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简报丨第四周线上教学综合分析报告
日期:2020-03-31 11:07:16  发布人:  浏览量:517

戏剧影视美术设计系第四周在线教学简报


  在线教学第四周,从课堂互动和课后作业反馈来看,学生经过为期四周的在线学习,已经掌握一定的理论知识,并能通过专业老师的讲授指导,进行独立实践操作。我系通过“在线教学成果展”报道,收集学生课堂与课后作业,采取作业展评方式,促进教学由浅入深。

1.本周开课的课程门和教师人数

我系在线教学第四周(323-327日)共开设80门线上专业课,参与任课教师48人。

 

时间

周一

周二

周三

周四

周五

共计

课程门数

25

36

28

23

17

80

教师人数

22

25

26

21

13

48

学生人次

845

1094

822

728

599

4088

 

2.本周总到课率是百分之多少

我系在线教学第四周(323-327日)学生总到课4088人次,总到课率99.32%

 

时间

周一

周二

周三

周四

周五

共计

学生应到人次

847

1105

825

734

605

4116

学生实到人次

845

1094

822

728

599

4088

学生到课率

99.76%

99.00%

99.63%

99.18%

99.00%

99.32%

 

3.总结亮点

1)理论课程在线教学

我系在线教学理论课主要包含毛发制作理论、色彩学、服装市场营销等课程,理论课程主要侧重于理念输送,致力于让学生对所学知识有一定的了解和掌握,为专业相关实践课程的开展夯实理论基础。

①结合实际,转变抽象概念具象化

理论课程结合课程和专业的实际开展教学,纯理论课程的特点是向学生介绍专业的理论知识,但是对于枯燥、抽象的纯理论知识,如何将其具象化,将晦涩难懂的理论用学生能够理解和掌握的语境表达出来,就需要老师们结合专业实际和行业现状进行讲解,深入浅出,使得理论课程富有趣味性,以最好的方式和效果将知识传授给学生。如我系戏剧影视美术设计专业的《影视民俗常识》课程,授课老师为使学生更好的理解相关概念,将民间故事、奇闻异事、电影影视片段穿插在知识中,提起学生听课兴趣,帮助学生更好地理解。

②点面结合,构建合理的理论框架

针对理论课程的具体要求,在线教学主要围绕着“点面结合,构建合理的理论框架”开展。在教学内容的安排上,采取点与面结合的方式,注重构建知识的基础理论框架,强调对重点概念、重要理论、行业观点和行业实例的讲解,有助于学生结合当前戏剧影视行业的实际进行多元思考,并能结合专业其他课程将这一思考导向深入,学以致用,既有助于激发学生对于知识学习的兴趣,又可向有志于从事戏剧影视行业的学生提供行业一线的前沿信息。

③直播互动,线上线下教学同质

不同于传统的面对面理论教学,在线教学老师和学生隔着一层屏幕,如何与学生开展互动,了解学生对于理论知识的掌握情况,成为了教师面临的一大难题。我系教师在课堂上采取双管齐下的方式,准备两台电脑,一台用于在线课件的播放,一台用于学生回答问题反馈,采取随堂抽问、课堂笔记和课后作业检查等方式,随时了解学生情况,及时进行知识点回顾和教学调整,避免“填鸭式”教学。

2)实践课程在线教学

我系理实一体课程占比较高,要求理论和实践一体化教学,在线教学既要传授理论知识,也要学生掌握实践动手能力,做到理论与实践相结合,要求教师提高课堂45分钟效率,实现师生教与学的教学效果最优化。不同于理论课程的教学方式,实践课程的在线教学需要学生充分发挥主体性、主动性和创造性,让学生心动、身动、脑动,转被动学习为主动学习。

     教师角色由主演变为导演     

以往的教学往往是教师讲,学生听,教师做,学生看。在线教学将教师的角色由主演转变为导演,要求教师不仅要讲,更强调学生自己做,将学到的知识转变为自己动手实践的能力。如我系服装与服饰设计专业的《创意服装立体裁剪》课程,老师通过实操直播+PPT讲授+理实一体示范操作,多管齐下,利用人台、熨斗、黑板、相机、直播支架、白坯布以及各类立裁工具,让学生知道每一步骤该怎么做,通过课后作业布置将学生由观众变为主角,检验学生课堂学习效果。

    多种教学模式开展线上教学

  我系实践课程根据课程实际,围绕着适用于当前时代背景和行业需求开展教学活动,要求教师规范教的行为,也要学生规范学的行为,授课分别采取10+3510+30+5等模式,即10分钟由教师讲授知识点和步骤,35分钟由学生开展自我实践和动手、达标测评;前10分钟教师引导学生交流、发现问题,中间30分钟,教师就问题进行点拨、引导,最后5分钟学生整理掌握知识要点。

    充分实现学生人人参与课堂

  为保障在线教学线上线下同质等效,使学生能真正掌握理论知识和实践能力,要求学生必须人人参与课堂,人人拿出作品。理实一体化教学主要突出以学生为主体,学生要在课堂和课后起来,教学过程中老师严抓课堂纪律,严查课后作业,保证学生人人动手、个个参与。

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